Concepciones del aprendizaje

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Para responder este cuestionamiento, es necesario considerar los siguientes aspectos:

La RIEMS propone una educación basada en competencias, busca que los alumnos desarrollen las habilidades necesarias para trabajar la creatividad, construcción de conocimientos, compatibilidad del conocimiento, comunicación y colaboración (trabajo colaborativo).Los cuales pueda aplicar en su entorno.

Con ello se busca que exista un cambio y una transformación que se realiza con las siguientes características:

• Saber conocer

• Saber hacer

• Saber convivir

• Saber ser

Y que dichas habilidades transciendan que se cree un aprendizaje significativo para es necesario que el docente tengan los recursos necesarios para lograr este aprendizaje. crear los ambientes de aprendizaje necesarios para que los alumnos puedan desarrollar sus competencias para la supervivencia y desarrollo de sí mismos.

Uno de los puntos de bebemos considerar es la evaluacion: para ello contestamos los siguientes cuestionamientos.

¿Qué se va a evaluar? En lo conceptual el contenido, conceptos, teorías, en lo procedimental los procesos, desarrollo de practicas, el producto y en lo actitudinal las actitudes y valores, principios, actitud.

¿Cómo vamos a evaluar? Se busca con esta reforma que la evaluación sea permanente la cual puede ser: diagnóstica, formativa, sumativa y final.

¿Con qué vamos a evaluar? A través de técnicas., algunas de estas técnicas pueden ser observación, experimentales y socio métricas, utilizando instrumentos como la lista de cotejo, portafolio de evidencias, ensayos, exámenes estandarizados, o el conjunto de las mismas. Por mencionar algunas de ellas.

¿Cual es la finalidad de la evaluación? Comparar, medir, si se alcanzo el objetivo marcado al iniciar el curso, verificar si efectivamente se adquirió o desarrollo la competencia.

Con lo mencionado anteriormente puesto contestar al cuestionamiento: ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? NO el aprendizaje es algo mas elaborado, estructurado que su limite no se basa en posibles respuestas a cuestionamientos o contenidos.